Le corps humain 

 

 

Tout a commencé par cette question :

" Maman quand je mange où va la nourriture ? " 

 

Voilà Mon Doud's se questionne ... 

 

Je lui explique oralement, en faisant glisser mon doigt sur mon corps, et ensuite nous avons imagé ça avec plusieurs sources visuels : 

 le dessin animé du bus magique " Tous à table"  : https://www.youtube.com/watch?v=ZNh5t05xNIQ

la vidéo C'est pas sorcier  "La nutrition" :  https://www.youtube.com/watch?v=BIgnsKIvjKY

Par la suite il y a eu également  : 

le dessin animé il était une fois la vie "la digestion" : https://www.youtube.com/watch?v=aNslxtDeTUY

video you tube  bien détaillé : https://www.youtube.com/watch?v=vwxWHfs9Dhg 

Ainsi le visuel et la diction des mots clés fait, la compréhension c'est faite d'elle même. 

Il aime alors me raconter que manger ça lui donne beaucoup d’énergie ( " - regarde toute mon énergie maman !!   - courant dans toute la maison)   , et que les déchets c'est le caca :) 

Un jour où je n'étais pas très motivée pour "préparer" l'activité, et lui racontant en boucle le chemin qu'empreinte les aliments,  

je l'ai invité a s'allonger sur une chute de fin contre plaqué laqué blanc que papa nous avait ramené.

Je trace le contour de son corps à l'aide d'un crayon de bois :

  

Je lui dis aujourd'hui c'est toi qui va fabriquer les organes pour bien expliquer à maman comment ça se passe quand nous mangeons ok ? 

ses yeux se sont mis à briller et ma dit " - oui maman, je vais tout t'expliquer !!!" 

Je lui donne un simple crayon, des feuilles et op le voici dessinant les organes un par un ,

je l'aide simplement au redécoupage (car la plus part du temps les tubes sont représentés par de simples traits)

j'étais ravie pour l'intestin grêle où il a su représenter la forme d'un S se rappelant qu'il est tout replié sur lui même :)  )

Pour finir il les replace sur sa silhouette.  A la fin une petite crotte pour bien signaler la finalité ^_^ 

 

Comme l'explication du "pourquoi du caca" était donné, il est évident que le questionnement du "et pour le pipi alors?" s'est fait rapidement. 

 op  explication en amont de ce qu'est le sang et son rôle (forcement)

Aide grâce à ses personnages favoris du moment les Robotcar Poli : 

 

 Donc c'est parti pour l'appareil urinaire, expliqué à l'aide des mêmes sources et repris le jour du traçage, il a mm voulut dessiner le zizi  forcement  : 

 

Pour la poursuite de la découverte, j'ai opté pour le squelette, simplement en forme de puzzle à assembler pour visualiser sa forme .. Il a peint les différents éléments et il n'y a plus qu'a assembler. La définition de ce squelette n'est pas très nette disons que ça fait le travail pour de la manipulation première découverte... 

 

Il a pu ainsi replacer les organes connus à l'intérieur du thorax et de l'abdomen ...

Ici quelques organes étaient proposés dans le même PDF que le squelette

 

On y a ajouté les reins, la vessie, et plus tard le cerveau que doud's voulait replacé aussi . 

 

Au cours du peaufinement des découvertes, doud's complète son corps humain : ici les villosités de l'intestin grêle qui absorbent et font passées dans le sang 

 

 J'ai trouvé des images pour des nomenclatures sur les images google "dreamstimes" 

Achat du livre de chez  Fleurus LE CORPS 6,95 € : 

http://www.amazon.fr/corps-Jack-Beaumont/dp/2215104694/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1435723354&sr=1-1&keywords=le+corps+fleurus

JE n'en suis pas totalement satisfaite,  les textes ne sont pas assez explicite pour certains sujets, à la fois simpliste car le contenu limité (exemple pour le sang, le rôle de ses différents composants :/ ...) et complexe dans certains termes. Il faut dans tous les cas compléter par d'autres sources (voir les Editions Atlas qui propose des fiches bien faites, poster etc..) ... Peu d'images et pas toujours intéressantes et celles sur la reproduction sont floues je trouve.  

Je l'utilise surtout pour les lectures du soir dans le lit où nous commentons surtout les images, et il me raconte se qu'il connaît.

Le contenu visant des enfants  lecteur plus agés,

on y parle d'acte sexuel et de pénétration du pénis etc ... Mais je pense qu'il est un peu jeune pour s'imaginer cela car ses questions sont plus "- comment le bébé se fabrique? , plutôt que " - comment il est entré ?" Je serais ouverte à le lui expliquer le moment où il me le demandera ... Doud's connaissant   le fonctionnement de la reproduction  du spermatozoïde ( mâle) et de l'ovule (femelle)  qui ensemble créer un embryon puis l'évolution de celui ci jusqu’à la naissance .... Cela car nous avions eu la question du " - Pourquoi y'a un bébé ds le ventre de Tatie ? Elle l'a fabriqué comment ?  Et il va sortir par où? "  

Nous avons regardé : 

C'est pas sorcier "l'oeuf" : https://www.youtube.com/watch?v=8eQ0f1eQGGs

L’odyssée de la vie  (intéressante pour visualiser l'évolution lente et petit à petit de l'embryon au foetus, j'ai avancé la vidéo quand il y avait trop de blabla, il a était très intéressé et a voulu le revoir) : https://www.youtube.com/watch?v=kVPPLk6951g

Il était une fois la vie "la naissance" :  https://www.youtube.com/watch?v=YDFoIxO-AwA ( je précise vidéo présentant l'évolution selon Darwin ) 

 

Et parlé de ma grossesse pour lui, de sa naissance :) 

 

Acquisition d'un patient :p 

http://www.amazon.fr/Smart-Lab-785019-Scientifique-Humain/dp/1932855785/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1435725090&sr=8-1&keywords=corps+humain+lab

Connu grâce à un autre blog d'IEF " Cabrioles et Cacahuète" qui a également créer de super nomenclatures  reprenant ce support MERCIIII ;) 

 

De nombreux organes, même le cerveau dans la boite crânienne :) 

  

 

Le livret et poster en Anglais nous permettent de continuer dans les apprentissages bilingues, je progresse aussi pour le coup ;) 

 

 

 

Agencement et présentation des apprentissages en cours ...

 

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